الاثنين، 5 ديسمبر 2016

تدريب على مقال اولى ثانوي جميل

الموضوع : 
ليس شعر جميل سوى ترجمة فنية لتجربة حب مذاقها المعاناة والحرمان.
حلل هذا الأي مدعما إياه بشواهد منتخبة.




المقدمة: لقد نشأ شعر الغزل العذري في ببيئة حجازية بدوية تخضع لمنظومة من القيم الأخلاقية كان لها بالغ الأثر في تجربة العاشق والمعشوق، ومن أبرز شعراء هذا الغزل البدوي جميل بن معمر الذي اعتبر بعضهم أن شعره "ليس سوىترجمة فنية لتجربة حب مذاقها المعاناة والحرمان."
فما خصائص التجربة الفنية في غزل جميل بن معمر؟
وما أوجه المعاناة والحرمان فيه؟

الجوهر: يحصر هذا الموضوع غزل جميل في ترجمة الشعر للشعور، فجعل القصيدة انعكاسا لحقيقة المعاناة العذرية ، ولقد يقتضي منا العمل حينئذ أن نبدأ بعرض الخصائص الفنية سبيلا لإدراك المعاني والمعاناة المترجمة من خلالها.
إن قصيدة جميل بن معمر في غزله العذري حافلة بالتميز الفني فقد جعلت منالغزل غرضا مستقلا بذاته ، به تبدأ القصيدة وتنتهي بعدا ان كان قسما تابعا في النموذج الجاهلي يسمى النسيب ، به تفتتح جميع الأغراض.
فجميل يبدأ قصيدته مباشرة متغزلا إذ يقول : 
أبى القلب إلا حب بثنة لم يرد سواها / وحب القلب بثنة لا يجدي
وقد توسل في سبيل التعبير عن حبه استعمال لغة بسيطة ، فهي مفهومة إلى حد الوضوح ، وموهمة إلى حد محاكاة الخيال ، تتردد فيها عبارات المعاناة إلى حد نثر تفاصيل حياته:
أمشي وتمشي في البلاد / كأننا أسيران للأعداء مرتهنان
إن معاناة جميل ههنا معاناة اجتماعية عبر عنها في صورة شعرية بسيطة تقوم على التشبيه أساسا.
ولعل السجلات العذرية الطافحة بالمعاناة مما يعبر عن مذاق تجربة جميل المرّة، ولكنها مررارة ممتزجة بعسل العشق الروحي الأبدي الأزلي الذي يستحيل فيه الغياب حضورا والحضور غيابا، فتتردد مفردات (الهجر -العتاب- الخصومة -الشوق-..)
فقصيدة جميل إذن يتردد فيها ضمير الأنا عادة (روحي- أمشي- أصلي- ضمنت) تحقيقا للوظيفة التعبيرية للغة وقليلا ما يحضر ضمير المخاطب (خليلي -أفق- ) لتحقيق الوظيفة التأثيرية الخطابية وأندر من ذلك حضور ضمير الغائب الذي يعود على الحبيبة ( قالت- ضمنتْ- روحها..).
يضاف إلى ذلك إيقاع حزين تغلب عليه الغنائية فالبحور رصينة ثقيلة ومزدوجة ازدواج المعاناة (بحر الطويل مثلا) وحروف الروي أنين ورنين (النون مثلا) وتاوه وتنهد وشدة وتشدد (الدال) صدى للقوة والضعف والألم والأمل.
تترجم كل هذه الخصائص الفنية حقيقة المعاناة التي ذاقها جميل في علاقته ببثينة، ترجمة شعرية صادقة يتماثل فيها عالما الشعر والشعور.
فما أوجه المعاناة والحرمان في شعر جميل؟
إن معاناة جميل ذات وجهين فهي معاناة ذاتية نفسية وأخرى اجتماعية حسية، فالأولى مصدرها الذات المرهفة والرقيقة والثانية مرجعها المجتمع المحافظ بعناصره المعرقلة.
لقد كان جميل يتطلع إلى حب مثالي لابداية له ولا نهاية فهو أزلي أبدي يمتد قبل الخلق وبعده في نظره، ليتجاوز حدود المكان والزمان، من هنا سر مأساته وجوهر معاناته فهو مثالي لا واقعي ، يجنّح في عوالم الروح وفلسفة المثل ، أليس هو القائل :
"وليس إذا متنا بمنتقض العهد" فلا حبه يموت بل "وزائرنا في في ظلمة القبر واللحد".
لذلك ظل محافظا على العهد ييبكي في حرقة وصمت متغنيا بمعاني الشوق وشاكيا باكيا في الصلاة وغير الصلاة كاشفا عن حرمانه من لقاء الحبيبة ورسوخ حبه لها .
أما الوجه الأخر للحرمان والمعاناة فهو وجه اجتماعي ، إذ تتعدد العناصر المعرقلة في بادية الحجاز (وادي القرى) فمنها الرقيب والواشي والمؤنب والمزري والعاذل والعين .. وقليلا ما نجد مساعدا (الخليلان)، لذلك تتعمق مظاهر الحرمان فلا وصال و لا لقاء إلا في عالم الخيال عبر آلة الحلم والقصيدة المسافرة إلى الحبيبة رغم الحصار.
إن معاناة جميل هي معاناة العشاق العذريين فنصغي من خلال قصائده إلى حرارة وجدانه وحرقة قلبه ، فكانت القصيدة ترجمة فنية صادقة لمعاناته وحرمانه.
الخاتمة: الغزل العذري أولا وأخيرا رنين وانين ، فالشاعر يترنم شعرا ويتألم وجدانا ، ويعبر عن الحنين إلى الحبيبة لغيابها فيطرب المتلقي ويمتعه ، فيحقق الإبلاغ بالبلاغة ، ويبلغ الإمتاع بالإبداع وتلك اقصى مقاصد الشعر وأرقاها.
فهل الشان ذاته في تجربة الغزل الحضري مع عمر بن ابي ربيعة؟

الجمعة، 5 فبراير 2016

حجج لتحرير في محور من شواغل عالمنا المعاصر

أوّلا : لا بدّ من تخيّر الحجج التي يقتضيها الموضوع ولا يجب عليك أيّها التلميذ أن تملأ التحرير بالحجج التي تعرفها كلّها ذون ان تكون ثمة ضرورة تدعوك إلى ذلك 
ثانيا : ليست العبرة بكثرة الحجج التي تسوقها في تحريرك إنّما الصلاح كلّ الصّلاح في تخيّر عدد محدود من الحجج يكون مقنعا وقد يكون هذا العدد المحدود متراوحا بين حجّتين واربع حجج على أقصى تقدير بينما يظلّ العدد الوسطيّ المحبّذ بالقياس إلى حجم التحرير هو ثلاث حجج 
ثالثا : الحجج وحدها لا تغني غمّا ستنشئه أنت من فقرات تعبّر عن فهمك وقدرتك على الإبلاع 
رابعا :باعد بين الحجج ولا تصبّها صبّا في فقرة واحدة واجعل كلّ حجّة تتويجا لفقرة تختصّ بفكرة أو جزء من الموضوع 
خامسا : مهّد للحجّة بإنشائك 
سادسا :اربط بين الحجج بفقرات تبرّر بها الوصول إلى الحجّة الجديدة 
انواع الحجج : عليك انت ان تحسن استعمالها في التحارير التي تناسبها
الحجج :
حجّج دينيّة :
قال صلى الله عليه وسلّم :"ليس منّا من بات شبعان وجاره إلى جانبه جائع "(التضامن)
قال الله تعالى :"إنّ اكرمكم عند الله اتقاكم "(السّلم )
قال تعالى :" وجادلهم بالتي هي احسن"(آداب الحوار)
قال تعالى:" ولا تلقوا بأبديكم إلى التّهلكة " (الإدمان"
قال ض :" روّحوا عن انفسكم ساعة بعد ساعة فإنّ النفوس إذا كلّت عميت "(الضعط النفسي)
قال رسول الله "إنّ لنفسك عليك حقّ "(الضغط النفسي+ الإدمان)
قال رسول الله صلى الله عليه وسلّم:" المسلم للمسلم كالبنيان المرصوص .." (التضامن)
قال رسول الله (صلى الله عليه و سلّم): (من أصبح لا يهتم بأمور المسلمين فليس بمسلم). (التضامن)
حجج نصيّة /نقلية 
قال الشّابي:" إذا الشذعب يوما اراد الحياة ...فلابدّ ان يستجيب القدر " (المقاومة والرغبة في التحرّر)
قالت الحُكماء‏:‏ يُدْرَك بالرِّفق ما لا يُدْرَك بالعًنْف ألاَ تَرى أنّ الماء على لِينه يَقْطع الْحَجَر على شِدَته(التسامح)
قيل لاحد الحكماء لم لا تشرب الخمر ؟فقال :"أخشى ان يكون عقلي بدينار فيضبح بدرهم " 
قالت اري انطوانات للملك وهي تشاهد الجياع يتظاهرون :"مالهم ؟ فاجابها :إنّهم جياع فردّت : ليأكلوا المرطّبات إذن "(المجاعات )
قال غاندي : الضّعيف لا يستطيع أن يسامح وحده القويّ من يغفر 
حجج احصائيّة :
إنّ 20 في المائة من الناس في لغالم يستحوذوم على 80 في المائة من الروة والعكس بالعكس 'الفقر والمجاعة)
تبلغ نسبة المدخّنات من جملة المدخذين في الغالم الصنّاعي 24 في المائة (الإدمان)
كلّ حمس عشرة دقيقة يموت مائة مدخّن في العالم بسبب الإدمان على التبغ ويموت في العام لنفس السّبب 3,5مليون متعاط للتبغ (الإدمان)
هناك ثمان مائة مليون مدهّن يعيشون في الغالم الثالث (الإدمان)
أن 40 في المائة من الاطفال الذين كانوا ضحية لسوء المعاملة أبلغوا أيضاً عن وجود عنف في منازلهم. (العنف)
حجج الواقع المعيش
أطفالنا اليوم يقضّون اغلب اوقاتهم امام شاشة التلفاز ويستهلكون كلّ ما يقدّمه إليهم من مشاهد العنف والجريمة ويسعون إلى تقليدما يشاهدون (الطفل ووسائل الإعلام)
العنف الذي عشناه في بداية الثورة التونسيّة لم تكن عواقبه مشجّعة بل ساهم في تأخير عودة الاستقرار واستقطاب الاستثمار (العنف)
حالة قريبي ما فتئت تزداد سوء بسبب الغزلة والضّعط البنفسي الذي يعانيه (الضغط النفسي )
حجج تاريحية 
إنّ اللين والرّفق يصنع ما لا يصنعه العنف .انظر إلى فتح مصر الذي تمّ بلا حرب ولا دماء وقد اصبحت بعده البلاد قلعة العروبة والإسلام (العنف)